一、推动学雷锋活动常态化的思考
雷锋是一个普通的战士，没有惊心动魄的事迹，也没有惊天动地的功业，但是，雷锋以22岁的短暂一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树立起令人景仰的思想道德丰碑，顺应了社会进步的时代潮流，是一面永不褪色、永放光芒的旗帜。在新形势下学习雷锋，应该贴近实际、贴近生活，深入探索学雷锋的时代性、实效性、持久性，弘扬雷锋精神体现出的社会主义核心价值观，推动学雷锋活动常态化，避免形式化、庸俗化、简单化。
（一）学雷锋活动常态化要体现时代性
50年来，雷锋同志的感人事迹在神州大地传诵，雷锋精神始终在我们全党、全社会传承。今天中国和当年雷锋所处的中国是很不一样的，我们要看到两个年代之间的差异，要研究当前学雷锋所面临的社会变迁和人们思想的变化，学雷锋活动常态化，要突出时代性。
“当代雷锋”郭明义是新时代雷锋精神的忠实传承者、集中体现者和模范实践者。郭明义身上的雷锋元素具有鲜明的时代性。郭明义与雷锋处于计划经济时期不同的是，他处在市场经济时代，在不同价值取向的社会里继承、发扬、践行雷锋精神，应该说他所处的社会环境比雷锋那个时代更复杂，要面对许多新情况、新问题。因此郭明义承载了雷锋精神在新时期的时代价值。他高度的思想觉悟、坚定的政治立场，体现在对国家、对人民的高度负责，勇于担当，尽自己的力量体贴帮助困难群众，化解矛盾问题。16年来，他在家庭生活并不富裕的情况下，累计为“希望工程”捐款12万元，先后资助180多名贫困生。55次无偿献血，累计6万多毫升，相当于自身全部血量的10倍，可挽救75名危重患者的生命。他把握时代脉搏，组建“爱心团队”，其成员从本单位700多人迅速发展到全国6万多人，捐资140余万元，让学雷锋成为成千上万人的自觉行动，在广阔的社会空间实现了当年雷锋“一花独放不是春，百花齐放春满园”的夙愿。正如郭明义所说：“其实大家都在奉献爱心，只不过我长期坚持，把大家的爱心更多的激发出来了，把大家带动了。”郭明义及其爱心团队的事迹赋予雷锋精神新的时代内涵，是当代对雷锋精神的最好诠释。
（二）学雷锋活动常态化要体现实效性
老一辈革命家谢觉哉说过：“雷锋同志是平凡的，任何人都可以学到；雷锋同志是伟大的，任何人都要努力才能学到。”学雷锋活动常态化要重在自觉，讲求实效，从我做起，从小事做起，从现在做起。
雷锋把实现崇高的理想落实到本职岗位，在每一件事上严格要求自己。郭明义在纪念雷锋牺牲50周年之际，写下一首诗《永恒的雷锋，我永远的榜样》：“我应该每天做好每一件小事\去一点点接近雷锋\去一点点接近雷锋伟大的崇高境界……”什么叫不简单，能够把简单的事情天天做好就是不简单；什么叫不容易，把大家公认的非常容易的事情非常认真地做好，就是不容易。郭明义多年来始终把自己定位为一颗螺丝钉，把别人看来很简单、很容易而又不屑一顾的事，认真做到极致。精神内化于心、外践于行，成为一种习惯、一种自觉。受郭明义资助的一名小学生的奶奶曲卫君真情陈述：孩子出生刚3个月时，父母就离异并各自离家出走杳无音信，祖孙两人仅凭着一人的低保工资维持生活。孩子上小学四年级时，奶奶供她上学显得更加吃力了，加上自己身体大不如前，甚至有了轻生的念头。郭明义了解到她家情况后，便及时给予他们帮助，每个月汇钱送物慰问至今从未间断，已经帮助了整整四个年头。老人感动地说：“郭明义是个大好人，他也不是大老板，只是一个普通工人……没有他的帮助，我都不知道自己能不能坚持到今天。”郭明义践行雷锋精神，心系群众，时刻把人民群众的利益与疾苦放在第一位，真正做到想群众之所想、急群众之所急、帮群众之所需。体现实效性，就是言行一致、爱岗敬业，干一行、爱一行、钻一行，以行证言；体现实效性，就是淡薄名利，乐于奉献，把劳动和奉献作为实现个人价值的根本方式。奉献是雷锋精神的基本内涵。讲奉献，在本职岗位上实现个人价值，是发扬雷锋精神最实际的行动。我们耳熟能详的朱伯儒、张子祥、李素丽、范世申、吕学广到郭明义，一代又一代“雷锋传人”践行与弘扬雷锋精神，推动社会文明进步，为构建社会主义和谐社会提供强大精神力量。
（三）学雷锋活动常态化要体现持久性
毛泽东主席说过：“一个人做一件好事不难，难的是一辈子做好事。”雷锋做好事，为人民服务，坚持不懈，始终如一，从最普通、最平常的小事开始一直坚持下去。“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这朴素的话语是雷锋全心全意为人民服务一生的真实写照。学雷锋活动常态化就要自觉始终如一。不要把学雷锋活动，搞成某种“运动”，像有些群众说的那样“雷锋三月来了，四月走”，“擦一次皮鞋作秀”，而是能让大家心悦诚服，持之以恒地想去做些有益于他人和社会的事情。让每个人从自己的心境、现实感悟、生活追求出发，去趋于更高的境界。
郭明义说：“雷锋的道路就是我的人生选择，雷锋的精神就是我的人生追求。”他是这样说的，也正是这样做的。20年来，郭明义无论是在军营、企业，还是在社会中，始终把服务人民作为自己坚定的理想信念和价值追求。在平凡的岗位上忠实地履行着共产党员的责任和义务。“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头”，他以助人为乐，以奉献为荣，以做好事、献爱心为幸福。郭明义的言行诠释了他的幸福观。郭明义以他的人生历程给了我们启发与提示：对于个人而言，是告诉我们怎样走一条不会后悔、充满幸福的人生路；对社会而言，他是洒下爱的种子，传承雷锋精神的阳光使者，温暖与照亮周边的人；对于整个国家而言，他引发的群体效应证明，我们在任何时候都需要雷锋精神，需要不断发扬光大雷锋精神。因此，他被评选为2010年感动中国人物的颁奖词是：“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。”而这，正是我们构建社会主义和谐社会、培养一代新人的强大基础和不竭动力。
二、推动学雷锋活动常态化的实践
在党中央的号召下，学雷锋活动又迎来了新的春天，薪火相传的雷锋精神正在绽放出更加璀璨的光芒。在新形势下，我们学习雷锋精神，一方面让雷锋精神在新时期有所传承和发扬，同时也能使其有所拓展和丰富。
（一）学雷锋活动常态化与学习郭明义融为一体
胡锦涛总书记高度赞扬郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表，并要求大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社会提供强大精神力量。我校坚持“立德树人”，将学雷锋活动常态化与学习郭明义融为一体，多措并举开展弘扬雷锋精神，向郭明义学习实践活动，激励全体师生践行雷锋精神，让雷锋精神常驻校园。
新学校开学伊始，我校就以弘扬雷锋精神、增强社会责任感与奉献意识，发起成立了爱心助学基金会。两年来，通过全校党员、团员、教师主动捐助帮扶，现已有468人次得到捐助，累计捐助金额达三万余元。同时，教师还深入走访贫困家庭，带去慰问品，献上一份爱，与受捐助同学促膝谈心，帮助和激励他们振奋精神、努力学习。在 “伸出你的手，用爱温暖张桐桐”活动中，全校师生为我校患白血病的五年级学生张桐桐捐款总计75990.4元。贫困学生及其家长，不仅得到了物质上的资助，更得到精神上的支持，切实感受到学校的温暖、社会的关爱。
今年3月1日，学校召开“弘扬雷锋精神，向郭明义同志学习”主题教育大会。会上，师生重温了老一辈革命家为雷锋同志的题词，观看电影《郭明义》。师生们从老一辈革命家的题词中，深刻理解了郭明义成长的道路与雷锋精神有密不可分的联系；从郭明义身上看到了雷锋精神熠熠闪光，看到了奉献带来的快乐。会上，200多名教师为300名贫困学生捐助了量身定做了漂亮校服。当受助学生代表从校领导手中接过崭新的校服时，在场的全体学生报以长时间热烈的掌声。每一位捐助者都感到由衷的快乐并将奉献的快乐感染全体学生。这种无与伦比的快乐不是感官的刺激，而是一种见贤思齐并将他人幸福与自己相连所获得的一种精神愉悦感、灵魂净化感和价值实现感。
（二）学雷锋活动常态化着眼于创新载体
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。雷锋精神是中华民族精神的重要组成部分，学雷锋、弘扬雷锋精神是我们德育工作的永恒主题。我校注重从学生年龄、心理特点出发，创新活动载体，着眼于增强吸引力和感召力，促进学雷锋活动的常态化。
第一，创造条件，与郭明义零距离接触。2011年 5月26日，我们邀请郭明义同志来到我校，和满怀期待的师生见面。他首先用非常质朴语言表达了对我们的祝福与期望，随即高歌一曲《走进新时代》，深情朗读了艾青的诗《我爱这土地》。郭明义的朴实和激情深深吸引了我们。接着，他在队旗和我校志愿者旗上分别庄重地签上了自己的名字，并在队旗上写下“中国的未来，民族的希望”鼓励少先队员。我校的志愿者队伍也正式命名为“营口实验学校郭明义志愿者爱心小分队”。当接受志愿者代表敬献的鲜花和红领巾时，郭明义亲切地拥抱她，并郑重地敬上标准的队礼，与学生代表共勉，都要做一个优秀的人。校园里“郭叔叔，我们爱你”的呼喊声此起彼伏，同学们纷纷跑上体操台，簇拥着请郭叔叔签名并合影留念。现场气氛热烈，令所有在场的人无不心情激动、热血沸腾。郭明义在第一时间，用手机上网通过微博和他的60万粉丝共同分享他的感受。“今天，我来到营口实验学校，这里的一切让我感动……”为激励同学们，他挥笔题词“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。师生亲眼目睹模范风范，亲耳聆听郭明义同志的教诲，对学习他的先进事迹，领悟他的爱岗敬业、无私奉献、助人为乐的精神有着巨大价值与深远意义。
第二，利用现代媒体，深入理解郭明义精神。我校团员青年学生纷纷成为郭明义新的“铁杆粉丝”，通过微博与敬爱的郭叔叔保持联系。他们在郭明义的微博上写道：“您对生活的热爱、对人民的热爱、对祖国的热爱感染着我，感染着好多人。您的话让备受鼓舞，老师的工作劲头更足了，学生们也更加勤奋努力了，我们知道，您就在我们身边。”今年3月5日，郭明义通过电话连线寄语我校全体同学：“能在毛泽东主席发表题词号召“向雷锋同志学习”49周年、雷锋同志牺牲50周年的日子里，看到你们为社会做了那么多的贡献，看到有那么多的小雷锋，我感到很高兴。雷锋叔叔就在我们身边，我们每一个平凡的人都应该学做雷锋，关爱他人，奉献社会。作为一名新时代的学生，你们一定会有所作为的，因为你们拥有国家和人民的关爱，你们拥有温暖而又充满着阳光的土地。”亲切熟悉的声音，催人向上的语言，令人倍受鼓舞。同时，郭明义又通过鞍山市委宣传部和鞍钢集团矿业公司转赠我校珍贵的电影光盘《郭明义》，三本图书《当代雷锋郭明义》、《感动中国》、《今天你微笑了吗》和一组郭明义先进事迹挂图。
第三，弘扬雷锋精神、学习郭明义，作为校园文化建设的重要内容。我校围绕“弘扬雷锋精神、学习郭明义”打造民族精神主题校园文化。学校确定每个月的5日，为营口实验学校“弘扬雷锋精神，向郭明义同志学习”主题教育实践活动日。中小学建立“雷锋班”、“郭明义中队”，以雷锋、郭明义精神树立班风、队风；政教处、团委、少先队组织开展学雷锋、学郭明义主题班日、主题队日、主题团日等活动，使中小学生不仅了解雷锋、郭明义事迹，更将他们作为学习的榜样、行动的标杆。开展学雷锋主题升旗仪式、读书征文、诗歌朗诵、举办手抄报展览等活动，在校园电视台、红领巾广播站播放弘扬雷锋精神、学习郭明义专题节目，校园网及时宣传报道学校和班级学雷锋活动的信息，使同学们时时受到教育与熏陶。全校师生从郭明义的话语和行为中汲取精神动力，学雷锋活动已成为常态，做雷锋式全面发展一代新人成为全校学生的自觉行为。
（三）学雷锋活动常态化重在建立长效机制
雷锋精神历久弥新，引领不同历史时期社会的精神价值和道德理想建设。我们推动学雷锋活动常态化要体现社会主义核心价值观，重在建立长效机制。
首先，加强党团组织领导，把学雷锋活动摆上重要日程，贴近生活、贴近群众实际，精心组织实施。我校党总支、团委以促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度为宗旨，制定规划。通过理论中心学习组研讨，在领导班子统一认识；通过青年党校学习，组建学雷锋骨干队伍；通过学校现代化办公系统，组织师生学习落实。通过主题教育实践活动，大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。学校党总支根据我校实际，组织党员干部开展“一帮一，结对子”帮扶贫困生、学困生活动。有107名党员和积极分子主动与108名贫困生或学困生结成帮扶对子，精神上激励，物质上扶助，学习上帮助，心理上疏导。临近冬天，大家自费购买样式新颖的羽绒服，亲手给孩子们穿在身上，让这些孩子们感受到身体与心灵的温暖。
其次，共青团、少先队坚持面向青少年，运用大家喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟乐于接受的渠道，吸引广大青少年参与到学雷锋活动中来。团委积极组织参与 “走进贫困山区学校，赠书感恩公益活动”，组织全体团员为山区学生捐献图书，于3月4日走进盖州十字街邢家小学，为该校赠书1000余册。少先队大队部组织开展“传递爱心，‘蛋’愿美好”活动。少先队员用自己攒下的零花钱购买了3000多个鸡蛋捐助给孤儿院和敬老院。他们又为孤儿送去千余册图书。青少年在奉献爱心活动中，切身体验到助人的快乐，感悟到奉献的崇高，增强了社会责任感，也不断扩大学雷锋学郭明义活动的影响力。
最有效载体是，广泛开展社会志愿服务，建立志愿参与、形式多样、活动经常、机制健全的志愿服务体系。通过志愿服务的具体实践，使得人们之间的“守望相助，互相扶持”成为一种不可或缺的生活方式。让人们从“我为人人，人人为我”具体的社会关系中，感受到社会生活中的善意与幸福。在郭明义精神感召下，我校“郭明义志愿者爱心小分队”活动轰轰烈烈扎扎实实地开展起来。志愿者教师爱心小分队经过培训后成功走进学生之中，为学生进行耐心、真诚、负责任的心理疏导，成为学生喜欢的志愿班主任。志愿者学生爱心小分队利用休息时间走入科技馆、图书馆、艺体馆等公共场所，义务进行大清扫活动，擦亮学校窗口。 志愿者们并向全校发出倡议：为我们美丽校园做出一点贡献。从此，志愿者队伍日益壮大，从艺体馆、图书馆、科技馆到广阔校园的每一个角落，经常活跃着志愿者义务为学校做贡献的身影。志愿者们还走出校门，走入敬老院，给老人们送去慰问品和纯真的祝福；走进儿童福利院，给孩子们送去礼物和丰富多彩的节目。他们还经常活跃在社区，进行文明礼仪、维护秩序、保护环境的社会志愿服务；面向留守老人、留守儿童、农民工、残疾人等特殊群体，开展志愿帮扶活动。志愿者们表示：在郭明义精神鼓舞下，我们做了很多，今后我们还要做，一直到成为郭明义式的全面发展的一代新人。
雷锋精神超越了时空，与时俱进。推进学雷锋、学郭明义活动常态化需要我们认真思考探讨其理论价值，更需要我们身体力行自觉实践，这是教育工作者的历史使命与重要职责。
（作者单位：营口实验学校 张桂芬）
