师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
提升教师素质聘请专家为教师讲座
一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我校建立了教师师德师风个人档案，制定了《师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我校还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对家长采取问卷调查，随机调查。
李丹老师的师德演讲
二、以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子。
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
贾纯英无偿为脑瘫患者送教上门
工作中执行从严治校的原则。严在明处——学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。使教职工有条不紊地参与工作；严在细处——工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。使教师工作按部就班，学校工作井然有序；抓行动——学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
李爽老为生活不能自理的学生洗脸
三、以系列活动为载体，形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设工作，查摆问题，制定整改措施，长期坚持开展“三心工程”——爱心、耐心、细心。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
校领导带头为贫困残障学生捐款捐物
1、开展爱学校、爱事业、爱学生系列教育活动，以让社会满意，让家长放心，让学生成为残而不废的人为目标。
王玉平老师给生活不能自理的智障学生喂饭
2、开展师德演讲比赛。为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍，我校每学期都会举行一次师德演讲比赛。所有老师都积极参与，提高活动的开展进一步激发了我校教师献身特殊教育的热情，充分调动了老师们工作的积极性、主动性和创造性，使其以更好的精神风貌投身于教育事业。
班主任经验交流会
3、建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。
刘娜老师耐心辅导智障学生
4、树立师德典范，发挥示范作用。我校着眼发现身边教师，挖掘典型，树立标兵，充分发挥人本管理的激励机制。结合上级的 “优秀班主任”、“师德标兵”等评比，涌现出贾纯英、李丹等一批师德标兵，使得本校教师感受到榜样就在身边，充分发挥正面引导的作用，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了师德师风建设活动。
贾纯英老师利用假期为听障儿童进行语言训练
5、严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，召开民主生活会，开展批评与自我批评，从严治校，严肃管理，校领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，把师德工作做实、做严、做细。
王玉平老师利用假期为脑瘫儿童进行康复训练
“学校无大事，处处有教育”，“教师无小节，处处是是楷模”。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。正是因为我校把师德师风建设作为一项长效机制来抓，师德师风的健康发展，对我校的各项工作都起到了推动作用。近年来，我校先后获得“辽宁省文明单位”、“辽宁省师德建设先进集体” “营口市文明单位”、“营口市师德建设先进单位”等荣誉。在今后的工作中，我们将进一步按照市教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验教训，加强师德师风建设，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍，努力办好让人民群众满意的特殊教育。
